Update 2 zile în urmă
Timp de citire: 1 minut
Articol scris de: Ion Ionescu
Elevii se pregătesc să încheie modulul 2 al anului școlar 2025-2026 vineri, 19 decembrie, iar vacanța de iarnă începe imediat după, pe 20 decembrie. Această pauză școlară va dura 19 zile, până pe 7 ianuarie inclusiv, conform calendarului oficial. Cursurile se reiau joi, 8 ianuarie, odată cu modulul 3 al anului școlar.
Modulul 3 va continua până pe 13 februarie 2026, când elevii vor intra în vacanța mobilă, cunoscută și sub denumirea de vacanța de schi. În total, anul școlar 2025-2026 este organizat pe 36 de săptămâni de cursuri, cu anumite excepții pentru elevii care se pregătesc pentru examenele din clasele a VIII-a, a XII-a și a XIII-a.
Potrivit ziaruldeiasi.ro, elevii se vor bucura de o planificare bine stabilită care înglobează aceste pauze, facilitând atât odihna, cât și pregătirea pentru examene importante. Astfel, vacanțele și perioadele de curs sunt structurate astfel încât să optimizeze parcursul educațional în noul an școlar.
Andreea Ariana Murgoci, elevă în clasa a X-a B la Colegiul Național „B.P. Hasdeu”, se implică intens în voluntariat, dedicându-se în special proiectelor culturale și sociale.
La Colegiul Economic „Regele Mihai I” din Buzău, peste o sută de elevi din clasa a XII-a au participat la evenimentul interactiv „Biblioteca Vie”, ajuns la a XIII-a ediție. Această activitate face parte din proiectul „Un viitor pentru fiecare!” și oferă o modalitate nouă de orientare profesională.
Profesorul Merito Cătălin Zaman, director la Colegiul Național „Mihai Eminescu”, a creat o platformă online prin care elevii din toată țara pot beneficia de pregătiri gratuite la Limba și literatura română și Matematică pentru examenul de Bacalaureat 2026. Inițiativa continuă meditațiile oferite anterior pentru Evaluarea Națională.
Ministerul Educației și Cercetării a propus spre dezbatere noile programe școlare pentru limba și literatura română la clasa a IX-a, însă acestea au stârnit reacții puternic negative din partea profesorilor. Criticile vizează în special abordarea teoretică și distanțarea față de nevoile reale ale elevilor, care rămân „puși, din nou, la finalul listei”, după cum subliniază Cătălin Zaman, directorul Colegiului Național „Mihai Eminescu”.
