Rezultatele de excepție la examenul de Bacalaureat nu vin niciodată întâmplător. În spatele unei medii remarcabile se află ani de muncă susținută, perseverență, sprijin din partea familiei și dedicarea profesorilor. Darius Petre, elev al Liceului Teoretic „Radu Vlădescu” din Pătârlagele la profilul Matematică-Informatică, șef de promoție, a obținut, înaintea contestațiilor, media 9,96, cea mai mare medie la examenul de Bacalaureat din acest an. Am stat de vorbă cu acest tânăr care a demonstrat că performanța nu înseamnă izolare, ci echilibru între studiu, pasiuni și viața socială. Cu modestie și claritate, ne-a împărtășit din experiențele trăite în timpul liceului, factorii care l-au motivat, metodele de învățare care l-au ajutat și planurile de viitor care se conturează deja cu pași siguri. Un model pentru colegii săi și o voce lucidă despre ce înseamnă, cu adevărat, să fii pregătit pentru viitor. Reporter: Cum ai reacționat în momentul în care ai aflat acest rezultat excepțional și ce anume te-a motivat, de-a lungul anilor de liceu, să atingi această performanță? Darius Petre: Am fost entuziasmat, mai ales că am muncit pe parcursul celor patru ani. Chiar am fost implicat în ceea ce presupune educația. Un mare factor motivant a fost doamna dirigintă, profesoară de Fizică, Nicoleta Albu. Dumneaei a avut de la începutul liceului o viziune clară că nu există notă sub zece. Ne-a făcut pe toți să țintim către idealuri mărețe și să luptăm să le atingem. Aceasta este o împlinire personală pentru sufletul meu, mai mult decât pentru performanțele academice. Recunosc că pregătirea constantă a ajutat la fel de mult, adică fără muncă depusă de-a lungul timpului e greu să faci performanțe în orice domeniu. Am așteptat cu mare nerăbdare rezultatele, de vineri, de la ultima probă de Bacalaureat până astăzi. Rep: Rezultatul tău a fost cel care a spart gheața și a propulsat liceul pe primul loc. Deși liceul a avut mereu performanțe excelente, anul acesta, datorită ție, a reușit să se claseze pe prima poziție! D.P.: Este o reușită colectivă. Doamna profesoară Tatiana Văduva m-a făcut să înțeleg Matematica. A fost pentru sufletul meu. Este inima mea și acolo va rămâne. Mi-a plăcut și atmosfera clasei. Un pic de autoritate- aici vorbesc la modul general -, ajută elevul să își pună la punct niște cunoștințe, pentru că așa cum sunt copiii, fără cineva care să îi sprijine, să-i motiveze, nu depun mult efort. Consider că implicarea profesorului este definitorie. În ceea ce privește familia, am avut tot sprijinul părinților. Nu s-a pus niciodată problema să am nevoie de ceva și să nu-mi ofere. Părinții m-au susținut în momentele mai dificile. Rep.: Ai urmat profilul Matematică Informatică. Ai avut subiecte cu un grad de dificultate ridicat la Matematică! D.P.: Puțină muncă și atenția la detalii face diferența. Rep.: Ce planuri ai în continuare în legătură cu facultatea pe care intenționezi să o urmezi? Ce carieră îți dorești, în ce domeniu vrei să te specializezi și care este motivația din spatele alegerii tale? D.P.: Aș vrea să urmez cursurile Universității Politehnica din București. Mă pregătesc acum pentru examenul de admitere din sesiunea de vară. În domeniul IT aș dori o carieră. Mi se pare ofertant și cu o gamă de posibilități. Rep.: La Facultatea de Automatică sau la Electronică? D.P.: Momentan nu m-am decis. Mi-am zis că mai întâi să văd rezultatul la Bacalaureat apoi să mă gândesc la o decizie finală punând în balanță toate avantajele și comparând cele două facultăți. Rep.: Pe tine cum te ajută rezultatul de la Bacalaureat? Contează la examenul de admitere? D.P.: La sesiunea aceasta nota din Bacalaureat reprezintă 20 la sută din media finală de admitere. Și acest aspect a fost un factor motivant pentru obținerea unui rezultat cât mai bun. Rep.: Care au fost probele pe care le-ai dat la Bacalaureat? D.P.: Pe lângă Matematică și Limba română, proba opțională a fost la Fizică. La începutul liceului nu am avut multe cunoștințe de fizică. Datorită doamnei diriginte am reușit să o înțeleg și, odată înțeleasă, mi-a plăcut foarte mult. Mi se pare o materie foarte interesantă. Privești lucrurile din perspective diferite; nu e clasicul șablon, ci poți să privești lucrurile în ansamblu. Rep.: Care probă ți s-a părut mai dificilă și ce ți-a pus în dificultate răbdarea? D.P.: Proba de Limba și literatura română, pentru că mi se pare o materie vastă. E nevoie de pregătire îndelungată, ca să poți avea rezultate bune, iar la această materie intervine și subiectivitatea destul de mult spre deosebire de Matematică și Fizică. Sunt mulțumit de rezultat. Aș fi fost încântat să fie 10, dar, este un rezultat de care sunt mulțumit. Rep.: Pentru colegii mai mici care te privesc ca pe un exemplu, ne-ar plăcea să știm: ce metode de învățare ți-au fost cele mai utile? Ai învățat singur, ai făcut meditații sau ai acumulat cunoștințele în principal la școală, cu ajutorul profesorilor? D.P.: În ceea ce privește Bacalaureatul, sunt de părere că orice elev care are minimul de implicare poate înțelege și poate acumula informația, dar fără un profesor de la clasă care să își facă treaba cu seriozitate rezultatee nu pot fi atât debpromițătoare. Toți profesorii din cadrul liceului și-au dat interesul, fie că a fost vorba despre materii pentru Bacalaureat sau nu. Implicarea domnilor profesori de Matematică, de Română de Fizică s-a văzut. La nivelul întregului liceu, la Matematică-Informatică au fost destul de multe note care reflectă pregătire de la clasă. Rep.: În jurul Bacalaureatului se crează niște mituri. Ce mituri ai vrea tu să demontezi legate de Bacalaureat? Ce se spune legat de Bacalaureat și la tine nu s-a adeverit? D.P.: Se consideră că este unul dintre cele mai dificile examene, „Examenul maturității”, așa cum mai este numit. Din această cauză, cei mai mulți dintre elevi sunt foarte speriați, în momentul acesta, așa cum am fost și eu mai mult sau mai puțin. Nu este atât de rău. Ideea este să fii liniștit, să muncești de-a lungul timpului pentru ca atunci când te afli în fața probei să ai convingerea că faci ce e mai bun, să dai tot ce poți și să fii mulțumit tu cu tine și împăcat. Dificultatea examenului nu este atât de ridicată pe cât s-a conturat această idee, în ultimul timp și prin comparație cu ceea ce a fost cu câțiva ani în urmă. Este din ce în ce mai mic gradul de dificultate, aș zice eu comparând cu ceea ce se întâmpla cu zece ani în urmă. Rep.: Tu te-ai pregătit pentru un nivel mai ridicat de dificultate și ai constatat că nivelul nu a fost „de speriat”!? D.P.: La simulare subiectele au avut un grad mai mare de dificultate decât cele din sesiunea de vară de la Bacalaureat, mai atipice. Rep.: Întotdeauna există și multă emoție. Cum ai făcut față presiunii și așteptărilor celorlalți, pentru că dacă te afli la un anumit nivel la o materie ști că toți au niște așteptări de la tine și nu poți să cobori ștacheta? D.P.: Am încercat să nu pun presiune pe mine cu așteptările celorlalți Am avut eu de la mine așteptări și asta a fost motivant. Să fiu eu mulțumit cu ceea ce fac. Ulterior să văd și mulțumirea celorlalți, iar în gestionarea emoțiilor, vă spun că familia a contribuit foarte mult. Mama a avut un rol esențial. A fost acolo să mă liniștească de fiecare dată. Cred că fiecare dintre noi trebuie să înțeleagă că emoțiile nu sunt constructive și pot reprezenta o piedică. Rep.: Despre elevii care obțin rezultate foarte bune la învățătură se spune adesea, între colegi, că învață tot timpul, că nu au hobby-uri, nu ies cu prietenii și nu au timp pentru altceva. Tu ce părere ai despre aceste idei? Se aplică și în cazul tău? D.P.: În cazul meu nu a fost așa. Am avut timp suficient să îmbin și timpul liber și studiul. Cred că există un echilibru în tot. E important să știi să pui niște limite atunci când te simți epuizat. Munca constantă este susținută și de liniștea noastră, de niște bucurii pe care ni le oferă o ieșire cu prietenii, socializarea. Rep.: Tu ai prieteni cu care vei merge mai departe la facultate, cu care îți vei putea petrece în continuare timpul liber, să împărtășiți hobby-urile? D.P.: Suntem câțiva care avem aceleași idealuri. A fost o colaborare pe timpul liceului, în special în ultimul an când am muncit împreună și implicarea aceasta s-a reflectat și în note. Rep.: Cum ai ținut nivelul acesta ridicat de pregătire? Ai participat la olimpiade, concursuri? Sai ai avut tu ritmul tău și atât? D.P.: Nu am participat nici la olimpiade, nici la concursuri. Privind în urmă, poate am o urmă de regret. Ar fi fost o experiență. Ce am făcut a fost să țin un ritm constant, să fiu atent la ore. Atenția în clasă contează foarte mult. Odată ce înțelegi ceva abia predat poți să asimilezi. Dacă ratezi informația odată expusă e mai dificil să o înțelegi pe cont propriu. Rep.: Iată că mai demontezi încă un mit că majoritatea care obține note de 10 la Bacalaureat o formează elevi olimpici. Deci nu trebuie neapărat să fii olimpic, ci trebuie să fii serios și să muncești constant, să îți vezi de ritmul tău. În anii de liceu ai avut provocări deosebite? Ai participat la voluntariate? D.P.: Nu am participat la voluntariate, dar am participat la un proiect Erasmus. Am participat la o mobilitate în Franța și aș recomanda tuturor elevilor de liceu să ia parte la o asemenea experiență măcar odată. Este ceva ce te îmbogățește și te face să vezi lumea și din altă perspectivă, să înțelegi cum este viața dincolo de granițele țării, să vezi cum poți aplica mai bine atât la tine cât și ce ai vedea posibil să fi îmbunătățit. Rep.: Nu te-ai gândit, după astfel de experiențe, să studiezi în străinătate? Nu ai niciun gând de felul acesta?